Модуль 9-10 Рефлексія

Ясна річ ми чули про диференціацію . Але сьогодні я зрозуміла як зробити так, щоб учні навчилися самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.

Щоб учні стали самостійними, вони мають виконувати роботу самостійно: від початку і до кінця (вміти обрати завдання, виконати його вчасно, якщо виникли труднощі, то попрацювати ще більше, щоб з ними справитися, вміти захистити роботу). Для вдалого здійснення проекту предує кропітка роблота вчителя, щоб їх цього навчити. Враховувати можливості всіх учасників проекту і давати таке завдання з яким їм під силу справитися. Для дітей які швидко працюють треба робити завдання підвищеної складності.

Я зрозуміла роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме - головне донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотного пошуку знань. Особистітні зміни є основним, що має сенс при виборі мети освіти в сучасному світі.

Навчившись правильно ставити запитання нашим учням ми приведемо їх до успіху в навчанні.

Модуль був насиченим, багато нового по впровадженню диференційованого навчання для роботи з учнями для себе відкрила ще раз. Учні завдяки проектній діяльності навчаться навичкам 21 століття, які їм допоможуть бути успішними у житті. Дякую всім за співпрацю!!!

Модуль 7 - 8 Рефлесія

Сьогодні мені було важко. Але труднощі мене не лякають. Видно вже кінцевий варіант моєї роботи. Ура!!!

Я дізналася про те як допомогти моїм учням пристосуватися до навчання за методом проектів.

Створювала учнівську презентацію. При роботі з учнями над проектом треба чітко роз'яснити хід роботи над проектом і кінцевий продукт проекту. Клас ділиться на групи. Визначається хід дослідження кожної групи. І пропонується проілюструвати результат роботи у вигляді презентації. Вчитель пропонує форми оцінювання презентації для дітей перед початком роботи. Діти дотримуються критеріїв оцінювання кожного етапу презентації.

Зрозуміла як переводити бали отримані за кожний етап роботи у 12 б.систему.

Я і мої учні точно будуть користуватися електронною бібліотекою.

Переглянула фільм Теда Робінсона.

Модуль 6 Рефлексія

Я повинна навчити учнів вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Учні повинні навчитися користуватися матеріалом з мережі Інтернет Вчитель повинен навчити дітей коректно використовувати матеріали для виконання проекту. Дотримувати авторські права автора матеріалу , який буде використаний. Учні повинні навчитися з власних потреб використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/ правових питань. Учні повинні здійснювати вибір та приймати комплексні рішення.Учні мають демонструвати старанність та позитивні моменти робочої етики.

Модуль 5 Рефлексія

Я Сьогодні  прийняла участь у спільній роботі з електронними документами. Навчилася використовувати веб-документи для спільного редагування при роботі над Основними запитаннями теми.
    Я обговорила презентацію оцінювання навчальних потреб учнів.При своїй роботі керувалася основними навичками 21 століття.
     Я навчилася використовувати Інтернет для розвитку навичок у учнів , які їм  необхідні у 21 столітті. Зробила спробу використати інтернет з метою розвитку навичок, які необхідні  21 столітті.  Я зрозуміла як здійсними навчання учнів та в своїй роботі правових та етичних питань, пов'язаних з використанням інноваційних ресурсів Я дізналася, що таке авторське право і як їм можна скористатися у своїй роботі.

Модуль 3 - 4 Рефлексія

Сьогодні дуже цікаво відбулося обговорення в парі обрану тему проекту. Визначили чому ця тема найкраще підходить для  навчання за методом проектів. Намітила навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та спрямовані на формування навичок мислення вищих рівнів і навичок 21ст.
Ознайомилася з Ключовими,Тематичними та Змістовими запитаннями проекту.
Була плідною робота з планом вивчення теми. Перегляд  різних видів оцінювання. Створила таблицю З-Х-Д та діаграму Вена. Зробила спробу створити презентацію на основі ідеї вивчення теми проекту. Вносила корективи у оформлення презентації (вбудування документів або гіперпосилань на документи).
     І взагалі будо дуже цікаво, несподівано! ДЯКУЮ НІНІ ТА НАДІЇ.

Модуль 2 Метод проектів

     Під час мозкового штурму "Випускник - 2012" я ознайомилася з навичками, які необхідні для випускника 21 століття для успішного адаптування у сучасному світі.
    Ознайомилася з прикладами буклетів.для ознайомлення з методом проектів для учнів та батьків. Під час підготовки та опублікування буклету слід враховувати категорію аудиторії для якої він направлений(учні, батьки, колеги по роботі,спонсори). Треба добре продумати мету, зміст, терміни виконання проекту  та категорію учнів, які його будуть втілювати у життя.

Модуль1 Рефлексія

    Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме відбулося ознайомлення з сайтом освітньої програми Intel, з вікі-сайтом, з сайтом допоміжних матеріалів для тренінгу, з електронним посібником курсу. Я зрозуміла нові шляхи співпраці з вчителями. Відкрила для себе нові  можливості  обговорювання ідей щодо використання ІКТ у школі. Зрозуміла як використовувати комп'ютерні програми та Інтернет-ресурси для створення власного Портфоліо і підвищення якості результатів навчання учнів.